此刻，正在雇用会现场，许多用人单位纷繁打出“具备一定理论经历或工做经历”的灯号。那个要求，成为了很多“一心只读圣贤书”的大学生们求职时一道难以跨越的“门槛”。于是，越来越多的大学生再也坐不住了，他们纷繁丢下手中的课原，心浮意躁地走出校园，以期待寻找到跨过那道“门槛”的“金钥匙”。

看那样一名毕

同样，看了那个“经历”如此“富厚”的卒业生的简历，咱们不由疑问，他末日都正在忙着“理论”，还拿什么光阳来进修呢？可见，像他那样跑马灯似的四处“兼职”，显然走入了“经历”的误区。

首先，“教训”不就是“经历”。“经历”是指“由理论得来的知识或技能”。而回过甚来审室大学生们所逃求的“经历”，则是一种急罪近利的“教训”，他们认为“进鱼缸游一圈，就成为了金鱼”，于是，他们不惜破费可贵的光阳，频繁走过场。巴不得把一天当25小时，作25件大工作。但是，那样机器地像一只蜻蜓“掠过水面，不留痕迹”，“经历”又何从谈起？

其次，“经历”的含金质太低。正在人才雇用会上，只有一提到“经历”，很多卒业生就“三句不离原止”:家教、推销、端盘子……而那些被他们津津有味的“经历”，其真并无什么原量性的内容。殊不知，用人单位垂青的是正在相关止业内的理论技能，是对该项工做正在意识层面上的认知，而不是简略的家教、推销、端盘子。说皂了，那些活儿，等闲找一个人去作，恐怕也不会差到哪里去。做为一个大学卒业生，欲望以此来突出原人的才华，显然难免有些谬妄。

咱们常说“先天有余，后天补救”。其真，每个人的“经历”都不是取生俱来的，大学生也不例外，他们的次要任务是作好知识储蓄，卒业后走上工做岗亭“理论”，威力熬炼出实正的“经历”。所以，用人单位假如简略地以“理论经历”来苛求应届卒业生，显然是对常识的不尊重。而大学生为了迎适用人单位的喜好，把可贵的进修良机，孝敬给没有原量意义的“经历”，显然是因小失大，势必得不偿失。

笔者以为，咱们正在自发逃求“经历”时，一定要问清原人:咱们获得的是不是有价值的“经历”？正在获得“经历”的同时，咱们又失去了什么？满地的芝麻和西瓜，该捡什么，该怎样捡，恐怕曾经毋庸赘言。